K12声音：再谈高考科目三基础——语、数、物
K12网友 2000-06-30 Danny
我在6月26号的文中谈到了高考统考的基本科目应该是：语、数、物理，引起了忧国忧民的各位网友的热烈讨论，本人感到非常高兴，向大家表示深深的谢意！在这里，本人愿以个人的一点浅薄之见，再次与各位网友深入探讨此问题。
一、我为什么对高考科目质疑？
高考科目的设置，关系到人才的培养定向，国家的发展方向，民族的未来,这根指挥棒重之又重，希望执棒者掂量再三。再次说明，我丝毫没有贬低英语在改革开放、提升国力和国际交往中的重要地位！但是从综合考虑，应当恰如其分的对待和放到适当的位置。
高考科目问题在我心中已压抑了很久了，我周围不少人都和我的观点相同或相近。从文理各五科到3＋x（或再加综合），到唐教授提出三科，从某个方面可以看出有关部门也在思考改革但摇摆不定，我认为还没有从根本上找准我国教育改革和高考改革的方向。说得重一点，这反映出强国之路的具体实施进程的摇摆不定（当然，“四个现代化”的大方向和“科教兴国”的大方向是确定的）
二、重唱“学好数理化，走遍天下都不怕”
科技是不是第一生产力， 各人的认识可以见仁见智， 没必要争论（也不必Go To The Hell吧 !)。 中国近代的积弱和北洋舰队的败北，是因为重科技，重国防的结果吗？ 日本明治维新不就是走的科技强国之道吗？中国的衰落恐怕正是强国不足，科技受阻，政体腐败等等原因。中华人民共和国建国以后，在整个五十年代，毛泽东恰恰是由于重科技、重制造（工业）、重国防，才使中国从刚解放时的一穷二白的状态，迅速建立起了坚实的工业、国防体系，研制了两弹一星（这对一个世界穷国是绝无仅有的！），当时的中国虽然遭四面封锁，其间还经历了朝鲜战争、中印边战的消耗，但却迅速屹立了起来，靠的是什么？没有五、六十年代的科技、工业基础，八十年代以后的改革开放能这么顺当和有成效吗？大家还应当记得整个五、六十年代很响亮的一句话：“学会数理化，走遍天下都不怕！”
大家也还应当记得，文化大革命失控以后，工业停滞，学校停课，科研受到干扰，军队受到冲击，人人背语录、喊口号，“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”，那十年正是国际上科技飞速发展的十年，而我们却在批斗科学家、批判“相对论”！要不是一些热血报国的科学家身在牛棚仍然坚持科学研究；要不是一批有志的科技工作者，冒着危险坚持及时进口国际上最新的科学期刊，至少在认知上跟踪国际科技动向；要不是当年毛泽东和周恩来高瞻远瞩，保护了最重要的国防工业基本没有受到冲击，我们会有文革结束后，改革开放的那个起点吗？文革十年的破坏，恰恰就是对知识、科技和工业的破坏。
改革开放之初，也正是重视了数理等自然科学和物质生产，生产力的解放使我国的发展速度骤然加快，犹如脱缰之马。我还记得当年人们排长队买上海版《数理化自学丛书》的盛况！
但是，后来由于市场经济大潮的兴起，有关政策法律不配套，加上腐败现象的发展和蔓延，有法不依，权钱交易盛行，没有心思也不能安于踏踏实实的埋头研究和发展。不是有人感叹一流的人才出国，二流的人才在家干吗？虽然由于国门打开，国际贸易、交流增加，整个国家的经济是发展了，但和五、六十年代一穷二白时代相比，我们今天造得出一辆像样的小汽车吗？我们的歼十飞机在那里？我们的航母在那里？一穷二白年代能在短短十年之内造出两弹一星，令世界为之一震；所谓经济高速发展的今天，我们还要向我们的宿敌俄罗斯大量购买军舰、飞弹和飞机！难怪我们的南沙不能保卫，我们的钓鱼岛无法收回，我们的渔民遭小小的菲律宾枪杀，面对自己的领土台湾也无可奈何，海洋上就更不敢面对日本的八八舰队了。我们的学子大量出国，我们的贫富悬殊在拉大，我们的偷渡者惨死在多佛……。我们当然也取得了不少成绩，但请大家认真想想，按中国现在的经济实力，我们的作为应当更大！我们现在的实力不够，不正是由于重市场、重流通、重贸易而轻理工、轻制造、轻国防吗？看看周边的俄罗斯、日本、印度，是在轻理工吗？
三、并非轻视英语
其实，英语在国际经济和科技交流中是很重要，但我看更“重要”的是外资企业、出国的炒作！大家应当认识到，对于迅速提升我国国力，强大国防来说，数理更为紧迫和重要。而且，在相当长一段时间内，我国相当大一部分高中生、大学生不需要当前要求那么多那么深的英语知识。我们看到，特别是高中生在校期间，往往化去了一半或近一半的学习时间用来背英语，但效果却很差，毕业后若没考上大学，回家务农或搞其他就根本没用，要不了很久，就会忘得干干净净！即使考上大学，由于专业和毕业后的工作性质，也有相当多的人用得不多，而且实用的英语还往往和书本上啃的很不同。可以作一个调查，真正毕业后能派上大用场的学生，在全国学生总数中一定只占少数。我在上文中曾谈到，只要在一定的语言环境中，一年左右，外语就可过关，有网友认为办不到，可能这位网友对外语的学习规律真的不熟悉。本地有一名高二学生，平时英语只能算中等，去年暑假参加教育局组织的中学生赴美夏令营活动，时间不过一月，但回来后，口语就能脱口而出，语调、语感都很好！学生在高中期间化大量时间精力攻英语，不但效果不好，反过来又大量挤占其它科目，主要是数理化的时间。对此，很多高中外语教师也觉不妥，但苦于高考指挥棒的权威和压力，不得不作违心之事。
因此，呼吁有识之决策人士，如能将高考科目三个基本科目改为：语文、数学、物理，提醒学生要充分重视数、理科学学习，乃民族之大幸！至于英语的重要，完全可在平时的课时设置、期考比例等方面来保证，而且，应当注重外语教学效率，注意语言环境的配合，提高学生对外语的兴趣，就会得到事半功倍的效果。顺便说一句，我并不是因为英语不好才提出从高考基本三科中去掉英语，我恰是一名英语爱好者，英语也学得较好。正是处于我对英语学习的重要性和规律的了解，才会提出上面的问题。
由于时间和精力，本文相当粗糙，但我相信大多数真正了解教育和科学规律的朋友都会同意和基本同意我的上述观点的。最后，我想附上钱学森在1977年发表的一篇文章和网友们共勉。
